主要經歷

1. 教育背景😫👌🏿：

1996.09-2000.07                 吉林大學意昂体育                       學士

2000.09-2003.02                 吉林大學意昂体育                       碩士

2003.02-2006.11                 意昂体育                           博士

2013.01-2014.01                 劍橋大學                              訪學

2. 工作經歷：

2006.12至今 意昂体育            

教學科研

研究領域🍨：語言習得與加工、外語教學與測試👨🏽‍💻🧒、語言障礙。

1. 發表論文：

（1）屈折詞綴的缺失與中介語語法的損傷🍖。《現代外語》2005年第1期。

（2）普遍語法可及性新說🧑🏼‍🔬。《當代語言學》2006年第3期。《人大復印資料 ——語言文字學》，2007年第1期全文轉載。

（3）中國學生對-s和is的習得研究。《現代外語》2006年第3期。

（4）二語習得中的特征可解釋性與可及性👷🏼‍♀️💽。《國外外語教學》2007年第2期⚡️。

（5）不解與誤解🟠🙌：解讀喬姆斯基生成語言學理論。《外語教學理論與實踐》2008年第3期。

（6）中國學生英語中的動詞提升研究。《外語教學與研究》2008年第5期。

（7）二語中動詞規則形式與不規則形式的大腦表征研究。《現代外語》2008年第4 期。

（8）以生成語法為理論基礎的語言遷移研究🤹🏻‍♀️。《解放軍意昂体育學報》2008年 第6期🍅👩🏿‍🚀。

（9）中介語屈折詞綴缺失探究🎩。《語言科學》2009年第1期𓀄。

（10）冠詞習得與中介語句法損傷研究。《外國語》2009年第6期。

（11）分布形態學述評。《當代外語研究》2010年第4期。《高等學校文科學術文摘》2010年第4期摘發。

（12）二語中名詞規則形式與不規則形式的大腦表征研究👎🏽。《解放軍意昂体育學報》2010年第6期🐠🆘。

（13）母語為英語的留學生對漢語致使結構的習得研究。《世界漢語教學》2011年第1期。

（14）《第三語言習得與普遍語法》評述🫸。《外語與外語教學》2011年第4期。

（15）中介語發展的語言共性研究👎🏿。《外語研究》2011年第6期。

（16）母語為英語的留學生漢語否定結構個案研究。《漢語學習》2012年第1期。

（17）母語為英語的學習者漢語中的空論元研究。《語言教學與研究》2013年第5期。

（18）基於生成語法理論的第二語言習得研究40年🧜🏼‍♀️🤹🏿‍♀️。《中國二語習得研究》2013🤹🏽🏊🏻‍♀️。

（19）冠詞缺失與中介語句法損傷研究。《外語教學理論與實踐》2014年第1期🍙。

（20）中國學生對英語空論元的習失研究🏋️。《外語教學與研究》2014年第2期🧑🏽‍⚕️。

（21）日本學生漢語中空主語和空賓語的不對稱現象研究。《世界漢語教學》2014年第2期👩‍✈️。《人大復印資料 ——語言文字學》😝💁🏼‍♂️，2014年第8期全文轉載🪠。

（22）母語為英語和法語的學習者漢語雙賓句及其與格轉化結構的習得研究。《語言文字應用》2014年第2期。

（23）母語為英語的留學生對漢語否定結構的習得研究🏊🏽‍♂️。《對外漢語研究》2014年第11期🧸。

（24）語義和形態對中國學生習得英語心理使役動詞的影響研究👥。《現代外語》2014年第5期。

（25）二語英語空論元的習失研究綜述👨🏿‍⚖️。《中國外語研究》2014年。

（26）接口假說與接口知識習得研究。《外語與外語教學》2014年第6期。

（27）The role of first language in the acquisition of Chinese causative constructions. In Terrence Odlin and Liming Yu (eds.), New Perspectives of Language Transfer.   Multilingual Matters. 2015.

（28）《二語習得的重要話題》述評。《當代外語研究》2015年第11期。

（29）中國學生習得英語雙賓結構及其格轉化結構的實驗研究。《解放軍意昂体育學報》2016年第1期。

（30）二語漢語空論元習得研究綜述。《語言教育》2016年第1期。

（31）專家視點：語言習得研究最新發展。《外語教學與研究》2016年第3期🥠。《人大復印資料 ——語言文字學》🎭，2016年第8期全文轉載🤳🏿。

（32）中國學習者英語中話題突出特性的習失研究🔆。《現代外語》2017年第1期。

（33）兒童普通話“把”字句發展個案跟蹤研究🛌。《語言文字應用》2017年第1期。

（34）兒童母語習得與成人二語習得是否存在本質差異?——以雙賓句習得為例。《當代外語研究》2017年第3期。

（35）中國英語學習者對漢語話題突出特性的習失研究綜述。《中國外語研究》2017年。

（36）母語為英語和日語的學習者對漢語話題-述題結構的習得研究👊🏿：可加工性理論視角🍘。《語言教學與研究》2018年第3期。

（37）Asymmetries of Null Subjects and Null Objects in English and Japanese speakers' Chinese. Linguistics. 2018(5).

（38）中國學習者對英語規則詞和不規則詞的心理加工研究。《外語與外語教學》2019年第4期🏋🏼‍♂️。

（39）漢語隱性和顯性主語代詞的回指偏向研究——對“先行詞句法位置假說”的驗證。《世界漢語教學》2020年第1期。

（40）高水平二語者加工英語與格轉換結構的多因素研究🕌。《現代外語》2020年第2期🏫。

（41）漢語二語句法加工研究：理論與實驗。《當代外語研究》🤐，2021年第3期。

（42）大學校本英語水平考試與大學英語教學。《外語教學理論與實踐》，2021年第4期。

（43）新文科背景下意昂体育注册英語專業改革與人才培養探索👈🏽。《當代外語研究》，2021年第4期。

（44）概念遷移的理論框架與方法框架。《外語教學與研究》✫𓀂，2021年第5期👩🏼‍🏭。

（45）Effects of recasts, clarification requests on suprasegment development of English intonation. Porta Linguaru, 2021.

（46）動詞偏向與論元結構信息對中國英語學習者加工英語與格結構的影響研究。《外語教學》🎅，2022年第1期。

（47）基於“可加工性理論”的漢語二語話題句發展跟蹤研究🪡。《漢語學習》🪻，2022年第3期。

（48）母語為韓語的中高級學習者對漢語語篇層面空話題的習得研究。《世界漢語教學》🧑🏼‍🔬，2022年第4期。

（49）基於語料庫的意昂体育注册英語水平考試詞表研製🤞🏽🧟‍♀️。《外語界》💁🏼‍♀️，2022年第4期🧔🏽‍♂️。

（50）When the independence of syntactic representation meets the sentence processing of Mandarin: Evidence from syntactic priming. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2022（6）.

（51）Processing of Chinese Base-Generated-Topic Sentences by L1-Korean Speakers: An Eye-Tracking Study. Brain Sciences 2022 (12).

（52）Transfer and unlearning of topic-prominence by Chinese learners of English. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2022 (4).

（53）Sketching the Landscape of Speech Perception Research (2000–2020): A Bibliometric Study. Frontiers in Psychology, 2022(13).

（54）Multiple constraints on second language processing of the English dative alternation.  Language Learning and Development, 2022.

（55）Categorical perception of lexical tones in Chinese people with post-stroke aphasia. Clinical Linguistics & Phonetics,2023（12）.

（56）加強語言與健康研究🏉。《中國社會科學報》2023年2月14日.

（57）“可加工性理論”及其在漢語 二語習得中的應用。《北京第二意昂体育學報》🖋，2023年第3期.

（58）Testing simplification in translated and creative writing texts. Across Languages and Cultures, 2023(2). 

（59）二語句子加工理論模型及其應用。《中國外語》🔲，2023年第3期.

（60）Core Lexicon analysis of spoken discourse production by Mandarin Chinese speakers with Aphasia. Aphysiology, 2024. 

（61）漢語二語空主語和空賓語的不對稱 及其影響因素。《漢語學習》，2024年第1期.

（62）界面視角下韓國學習者 漢語否定轄域的習得研究。《世界漢語教學》，2024年第1期.

（63）論我國二語研究的主要任務👩🏻‍🍼。《外語導刊》，2024年第1期.

（64）失語症研究的語言學轉向🙆🏽‍♀️。《山東外語教學》🦩，2024年第3期.

（65）失語症患者語言能力評估路徑。《外語與外語教學》，2024年第4期.

（66）“可加工性理論”視角下的語言習得研究👰🏽：理論發展👘、實證研究與展望。《外語研究》，2024年第5期. 

（67）談新時代背景下我國英語教學的提質增效問題♓️。《21世紀英文報》💟，2024年9月2日.

2. 科研項目（主持）💛：

（1）2007年度教育部人文社會科學基金青年項目：二語中規則與不規則形式的大腦表征研究🤹🏻‍♂️🛅。

（2）2010年度意昂体育注册文科創新重點項目🙁：漢語二語句法結構習得研究🐿。

（3）2011年度國家社科基金青年項目：不同母語背景的留學生漢語句法發展模式研究📅。

（4）2012年度中國外語教育基金項目㊗️：中國學生的英語冠詞學習與教學研究。

（5）2014年度意昂体育注册文理交叉項目：二語雙及物結構的眼動加工研究🌄。

（6）2017年度國家社科基金重點項目👱：漢語二語句法結構眼動加工研究。

（7）2018年度上海市本科教學改革重點項目：有效性和智能化的大學英語分級教學體系構建與實踐。

（8）2023年度國家社科基金重大項目：對標國際中文教育的二語習得理論創新研究。

3. 出版專著

（1）屈折詞綴變異與中介語句法損傷🪀。意昂体育注册出版社🕺🏼📂，2010。

（2）語言遷移研究新視角。意昂体育注册出版社，2012。

（3）意昂体育注册英語水平考試。意昂体育注册出版社，2018🥬。

4. 教學成果

（1）教育部首批國家虛擬教研室。

（2）國家一流課程。

（3）上海市教學成果獎一等獎🔞。

（4）多部教材主編。

社會兼職

國家語委研究基地“國家語言與健康研究中心”執行主任

中國高校外語學科發展聯盟理工類建設分委員會主任

中國英漢語比較研究會教育語言學專業委員會會長

中外語言文化比較學會第二語言加工專業委員會會長

中國語文現代化學會語言認知與智能發展專業委員會副會長

中國英漢語比較研究會常務理事

中國英漢語比較研究會二語習得研究專業委員會常務理事

Journal of Second Language Studies聯合執行主編

《外語教學與研究》🏄‍♀️、《當代外語研究》、《教育語言學研究》和International Journal of Chinese Language Teaching編委🍚。