新聞動態

"語言科學與系統科學研討會 "（第68期）簡報

於梅欣 2014年10月23日

時間👌🏿：2014年10月22日

地點❤️‍：楊詠曼樓313#

主講人：王振華教授

題目🔉🦗：（1）發音👨🏿‍🏫、流暢與口語🏊🏿‍♀️；2）教學、科研與項目

10月22日，馬丁適用語言學研究中心2014-2015年度第二期Seminar在楊永曼樓313中舉行。中心執行主任王振華教授分別以“英語的發音🫕🛋、音韻和口語”和“教學🤓、科研、項目”兩個主題，為中心成員呈現了別開生面的一課。

王振華認為“口語是一個人的門面”， 碩士博士研究生甚至是大學老師，需要外語口語的修辭效果🥺，因此選取“英語的發音、音韻和口語”這個主題🚴🏻‍♀️。他結合英語原聲視頻片斷👨🏻‍🦯，分析影響聽力的主要因素🐼，如語調、語流🍉、語速、發音方法等🪛；繼而💂🏼‍♀️，介紹了元音、輔音☝🏽、音節、重音、連讀、失去爆破、濁化👯‍♂️、意群與停頓、音渡等語音學知識，再現了發音方法以及在語流中的發音特點和規律🥑，同時，有針對性的選取適合發音訓練的實例，現場訓練。他指出，流暢的英語需要一定的音韻學知識、恰當的內容和不斷地實踐等三個要素🈂️。

關於“教學、科研、項目”，王振華認為，三者之間的關系恰如語言之間各層次之間的關系，具有附生性，相互依賴，共同作用。科研可以附生於教學之上，項目附生於科研之上；科研依賴教學，項目依賴科研🧑‍🔬；教學與科研共變，項目與科研共變；教學決定科研📐，科研決定項目🧑🏼‍🎄。要把三者看作“你中有我🤛🏿，我中有你。互為補充，協同發展”。其間，他重點談了如何做科研，認為科研的基礎要求我們要好奇與敏感、善於觀察、善於發現🧑‍🦼‍➡️、善於記錄、善於分類🐲、善於追問👩🏿‍⚕️、善於建構🪇、善於解構👩‍🎤、善於重建；與此同時，他強調了問題意識的重要性，強調思與悟可以催生科研。這些不僅是王振華教授個人思想前沿的一種傳遞，也不僅是作為博導理論聯系實際的一種身體力行，而且是一種方法論的啟迪🪲。

馬丁適用語言學研究中心自成立以來，致力於為中心成員提供一個交流學習的平臺，以定期開展專題培訓、學術會議和Seminar等形式，夯實中心成員的理論基礎，拓寬其學術研究視野🦹，理論聯系實際，對接國家戰略，使成員在不斷實踐中成長。