新聞動態

馬丁中心適用語言學研討會第5期
（語言科學與系統科學研討會第71期）通知

2014年12月15日

時間👨🏽‍✈️：2014年12月17日（星期三）16:00

地點：楊詠曼樓313#

主講人：賴良濤

題目：論教育語言學的學科性

摘要：本文從學科起源、研究目標對象、理論基礎🐠、知識結構特征等方面探討了教育語言學的學科性。研究表明，教育語言學起源於語言研究與教育研究的融合，以語言與教育之間的關系為研究對象🫡，致力於建立以語言為基礎的教育理論，具有多維的研究視角🏃🏻‍♂️‍➡️。學科應該從語言學、教育學以及其他相關學科中汲取理論源泉，夯實發展的理論基礎。目前教育語言學的知識體系橫向片段性特征突出✍🏽，而層級性、累積性相對不夠。今後應該在進一步增強其理論方法多樣性和經驗相關性的同時，通過不斷創造出具有更高普遍適用性的知識來增加學科知識體系的層級性和理論深度😑，從而推動學科發展成熟👼。

關鍵詞：教育語言學；學科性；發展

主講人：賴良濤

題目♓️：庭審中法官身份建構

摘要: 本文基於Martin的語境層面的語類理論與語篇層面的協商系統🧑🏼‍🍼，建立了分析框架，對民事庭審語篇這一宏語類的不同階中法官所使用的協商話步資源進行了分析⏩，探討了話步資源在各部分的分布規律及法官如何通過使用話步資源來實現身份的建構🏢。庭審語篇是一種人與人的交往和互動過程。人作為社會過程的主體有不同程度的意圖🕶😯、欲望📿、利益和目的，會呈現不同的價值判斷。法官在法庭審判中目的是實現司法公正。研究表明在整個司法公正的動態過程中👩‍🦲，法官既實現了程序公正的“執行者”與“組織者”，又實現了實體公正的“調查者”與“聆聽者”的身份建構。

關鍵詞： 庭審語篇；身份建構；協商系統